Satisfacción estudiantil durante la formación en investigación educativa
DOI:
https://doi.org/10.58210/ri3713Palavras-chave:
Competencias investigativas, investigación educativa, metodología de investigación, retroalimentación, Satisfacción estudiantilResumo
La investigación tuvo como objetivo analizar la satisfacción estudiantil durante su formación en investigación educativa, enmarcado por la naturaleza cualitativa, descriptiva, y un diseño fenomenológico, orientando a investigar el aspecto inmaterial del acontecimiento como evidencia. El estudio contó con la participación de ocho estudiantes de posgrado a quienes se les aplicó una guía de entrevista de 18 preguntas. Los entrevistados identificaron como una debilidad significativa la falta de articulación pedagógica y la escasa implementación de metodologías que integren de manera equilibrada los componentes teóricos y prácticos. Se concluye que existen áreas susceptibles de mejora, especialmente en la organización de los recursos didácticos y en la ejecución de tutorías y talleres complementarios, siendo indispensable fortalecer el diseño curricular con el propósito de garantizar una educación que cumpla con estándares de calidad.
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